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Übersicht der Moodle-Funktionen für Lehrende

23. Kurse barrierefrei gestalten

23.1. Tutorials, Checklisten und Ressourcen

Wir stellen Ihnen hier sechs Ressourcen vor: Zwei Ressourcen speziell für Moodle-Kursräume und zur technischen Behandlung von Medien; gefolgt von vier Ressourcen mit allgemeinem Überblick und zur Kommunikation mit Studierenden mit Beeinträchtigung.

Zur barrierefreien Gestaltung von Moodle-Kursräumen

Beide folgenden Ressourcen (Moodle-Kursraum und Videovortrag) eignen sich gut für das Selbststudium und zum Check der eigenen Kursräume. Wir empfehlen insbesondere die Checklisten der Uni Bielefeld.


Moodle-Kursraum der Uni Bielefeld 'Moodlekurse barrierefrei gestalten'
SHUFFLE - die Hochschulinitiative digitale Barrierefreiheit für Alle (2023): "Moodlekurse barrierefrei gestalten"↗. Universität Bielefeld.
(offener Moodle-Kursraum mit angeschlossenen Ressourcen;
Achtung: Für den Zugang muss ein Gastkonto bei https://openmoodle.uni-bielefeld.de eingerichtet werden.)

Diese Ressource eignet sich besonders, um gezielt nach relevanten Informationen zu bestimmten Medientypen zu suchen, kann aber auch Schritt für Schritt durchgearbeitet werden.

Ausgewählte Inhalte des Kursraums:

Das verlinkte Materialpaket digitale Lehre↗ ist ein separater Kursraum zu weiteren Aspekten der Barrierefreiheit.

Das Materialpaket enthält empfehlenswerte, umfassende Checklisten und dort teils direkte Hinweise zur Umsetzung:

Anmerkung: Das erwähnte Brickfield-PlugIn ist beim HAW-Moodle deaktiviert.


Video der Ruhr-Uni Bochum zur barrierefreien Gestaltung von Moodle-Kursen
Autor (Captain Moodle) ist Mitglied des RUBeL-Teams der Ruhr-Universität Bochum (2024): "
"↗.
(Youtube-Video, 26:30 Minuten)

Das Video ist eine umfassende und aktuelle Einführung in alle Aspekte des barrierefreien Kursdesigns an einem Moodle-Kursraum-Beispiel. Ein kurzes Skript in Form eines Moodle-Kursraums wird mitverlinkt↗.

Ausgewählte Inhalte des Videos:

  • Kursdesign und -struktur
  • Dateiformate
  • Programme zur Bearbeitung von Audio, Bildern und Dokumenten
  • Optimierung von PDFs
  • Prüfen auf Barrierefreiheit
Anmerkung: Die Handhabung von Videos an der HAW unterscheidet sich von der an der RUB.



Zur barrierefreien Gestaltung von (Online-)Lehre

Diese Materialien eignen sich zur Ansprache von und Kommunikation mit Studierenden und geben einen Überblick über Beinträchtigungen. Digitale Medien werden behandelt, es wird jedoch nicht spezifisch auf Moodle eingegangen.

Leitfaden der HAW Hamburg zur Gestaltung barrierefreier Lehre
Herausgeber*innen sind die Beauftragten für die Belange behinderter oder chronisch kranker Studierender der HAW Hamburg (2019): "Menschen mit Behinderung oder chronischer Erkrankung ein Studium ermöglichen. Ein Leitfaden zur Gestaltung barrierefreier Lehre für Dozentinnen und Dozenten an der HAW Hamburg."
(Format: Text/PDF)

Der Leitfaden beschreibt u.a. die Kontaktierung und Kommunikation mit beeinträchtigten Studierenden sowie Barrierefreiheit in nicht-digitaler Lehre.

Inhalte des Leitfadens:

  • Situation an der HW-Hamburg (2019): Welche Beeinträchtigungen gibt es und wie viele Studierende sind theoretisch davon betroffen?
  • Wie gestalte ich persönliche Ansprache, das Erstgespräch und die generelle Kommunikation um Bedarfe und Unterstützungsmöglichkeiten zu klären?
  • Welche Bedarfe haben Studierende mit Beeinträchtigungen im Bereich Sehen, Hören, Motorik und chronischen Erkrankungen?
  • Wie barrierefreie Lehre gestalten für Vorträge, Wortmeldungen und Diskussionen, Hausarbeiten und Referate, Präsentationssoftware, Audio- und Videodateien, Online-Lernplattformen und E-Learning-Angebote, digitale Dokumente?
  • Wie erreiche ich einen Nachteilsausgleich (Chancengleichheit) bei Prüfungen, welche Bestimmungen gibt es dazu?
Auf der HAW-Webseite "Studieren mit Beeinträchtigung" finden Sie u.a. den Inklusionsplan der HAW Hamburg (PDF-Download) und Kontaktdaten für eine Beratungsmöglichkeit. Die Webseite richtet sich vordringlich an Studierende, ist aber auch für Lehrende nützlich.


Website der Hamburger Hochschulen und Behörden zur inklusiven Lehre
Autor*innen sind Vertreter*innen der Hamburger Hochschulen und Behörden (HAW, UHH, BfWFG): "Lehre:Inklusiv"↗, verantwortlich zeichnet Meike Butenob (HAW), gehostet von der HOOU.
(Format: Blog mit Unterwebseiten)

Die Webseite enthält neben Grundlagenwissen mit Erklärvideos auch Beratungsangebote und Ansprechstellen der Hamburger Hochschulen↗, ein Glossar mit Schlüsselbegriffen↗ und Beispiele und Fragen aus der Lehre mit konkreter Umsetzung↗ bzw. Vorschlägen dazu.

Achtung: Die Webseite wird in absehbarer Zeit an die UHH umziehen und dann neu verlinkt werden. (Stand: 04.07.24)


Handreichung des Hochschulforum Digitalisierung zur Barrierefreiheit in der Online-Lehre
Autor*innen sind P. Chainani-Barta, B. Hennenberg u. R. Kaufmann vom Hochschulforum Digitalisierung (2020): "Barrierefreiheit in der Online-Lehre. Eine Handreichung."↗
(Format: Einzelne Webseite)
 
Die Handreichung definiert Barrieren neben körperlichen Behinderungen auch als (fremd-)sprachlich, sozial und kulturell bedingt. Sie geht insbesondere auf synchrone digitale Lehrformate (Videokonferenzen), deren Methoden, Materialien und Medien ein. Ein wichtiger Augenmerk liegt auch hier auf Transparenz und Kommunikation.
Die lange Webseite kann etwas unübersichtlich wirken.

Ausgewählte Inhalte der Handreichung:
  • Wer ist von Barrieren betroffen, welche Formen könen Barrieren im Studium annehmen?
  • Wie können Lehrende Informationen dazu weitergeben bzw. ihre Studierenden ansprechen?
  • Wie lässt sich die Lehrplanung gestalten, wie können synchrone, asynchrone und hybride Phasen geplant und durchgeführt werden?
  • Wo liegen die Bring- und Hol-Verpflichtungen bei Lehrenden und Studierenden?
  • Hinweise zur Auswahl der Lehr-Lern-Methoden
  • Welche Vor- und Nachteile bieten synchrone und asynchrone Lehre?
  • Wie lässt sich eine synchrone Lehrveranstaltung planen, vorbereiten, durchführen und reflektieren?
  • Umfassende Linksammlung


Poster des UK Home Office für einen Überblick über barrierefreie Gestaltungsaspekte

UK Home Office (2016): "Designing for accessibility"↗. UK Government.
(Format: Poster PDF)

Sieben leicht erfassbare Poster mit Dos und Don'ts für die Erstellung barrierefreier digitaler Materialien für unterschiedliche Zielgruppen. Die Poster zeigen Gestaltungshinweise für:

  • Nutzende im autistischem Spektrum
  • Screenreader-Nutzende
  • Sehbehinderte
  • Dyslektiker
  • Nutzende mit motorischen Beeinträchtigungen
  • Nutzende mit Hörbeeinträchtigungen
  • Nutzende mit Angststörungen.
Die Poster lassen sich ggf. auch an Studierende oder Tutor*innen verteilen, um übersichtlich und anschaulich auf Aspekte der barrierefreien Gestaltung hinzuweisen.