Durchsuchbares Themenverzeichnis

Der offene Kursraum LEON - Lehre, Lernen, Prüfen Onlife - richtet sich an Lehrende der HAW Hamburg und ist ein Einstiegsportal zuAngeboten rund um die didaktische und mediengestützte Gestaltung der Lehre. Der Portalraum führt weiter in vier damit verbundene themenspezifische Kursräume:

Für den Zugang zu den Kursräumen des HAW-Moodle (Lernplattform der HAW) benötigen Studierende und Lehrende einen Microsoft HAW-Account mit einer Kennung im Format wxx000@haw-hamburg.de. Sie erhalten damit auch Zugang zu Microsoft Teams für die HAW-interne Chatkommunikation, Videokonferenzen und Filesharing.

An den Fakultäten / Departments und für zentrale Arbeitsstellen gibt es Personen, die Sie bei technischen, organisatorischen oder didaktischen Fragen rund um Moodle und eLearning im Allgemeinen ansprechen können.
Falls eine Kursraumbestellung per Formular nicht möglich ist, können Sie bei uns auch einen Kursraum bestellen.
Wir nehmen gerne Lob, Kritik und Anregungen von Ihnen entgegen.
Ein Kontakt ist üblicherweise per Mail, per Telefon oder per MS Teams Chat möglich.

Dieses Selbstlernmodul mit einleitenden Videotutorials und Quizelementen richtet sich an Studierende, Lehrende und Mitarbeitende der HAW Hamburg. Es soll Sie dabei unterstützen, möglichst schnell in die digitale Infrastruktur der Hochschule hineinzufinden, so dass Sie sich und Ihren Computer gut auf das Studium vorbereiten können. Die Themen umfassen u.a.:

Lehrende erhalten hier eine allgemeine Einführung in das Übergangsmoodle, von der Bedienung des Dashboards bis zum Einrichten eines Kursraums, dem Hochladen von Lernmaterialien bis zum Einschreiben von Studierenden. Dieses Selbstlernmodul ist gleichzeitig das Skript für den Online-Live-Workshop "Einstieg in Moodle", der regelmäßig vom Servicebereich Lehrentwicklung (ehem. ASD - Arbeitsstelle für Studium und Didaktik) angeboten wird.

Studierende, die neu an die HAW gekommen sind, können sich über dieses Videotutorial über Login, Kurseinschreibung und die Grundfunktionen des Moodle informieren. Wir empfehlen generell die Videotutorials des Moodle Kursraums "Digitaler Führerscheins".
→Video Tutorial: Das MoodleLernmanagementsystem der HAW

Der offene Kursraum LEON - Lehre, Lernen, Prüfen Onlife - richtet sich an Lehrende der HAW Hamburg und ist ein Einstiegsportal zuAngeboten rund um die didaktische und mediengestützte Gestaltung der Lehre. Der Portalraum führt weiter in vier damit verbundene themenspezifische Kursräume:

Das Programm des Servicebereich Lehrentwicklung (ehem. Arbeitstelle für Studium und Didaktik - ASD) richtet sich an Lehrende und Tutor*innen an der HAW und hat als Ziel die Verbesserung der Lehre. Es werden u.a. technische und diaktische Themen in Online-, Hybrid- und Präsenzworkshops angeboten. Sie finden Links zur Anmeldung in der Beschreibung der einzelnen Angebote.

Unter den ca. 16.500 Studierenden der HAW studieren statistisch gesehen 1,1% mit Hörbeeinträchtigungen, 1,6% mit Sehbeeinträchtigungen und 3,7% mit Teilleistungsstörungen. Wir haben Ihnen hier Informationen, Tutorials, Checklisten und Tools zur barrierefreien Gestaltung Ihres Moodle-Kursraums und Ihrer digitalen Materialien, u.a. für Texte, Bilder und Videos, zusammen gestellt.

H5P-Inhalte sind plattformunabhängige Elemente, welche die Interaktion von Kursteilnehmenden mit Medien wie Texten, Bildern, Videos etc. ermöglichen. Dazu stehen mehr als 40 H5P-Inhaltstypen zur Verfügung: Von Bildern mit Hotspots über verzweigende Videos und Quizze bis hin zu Interaktiven Büchern, die mehrere H5P-Inhalte in einer Sequenz vereinen können.
→Zum Kapitel "H5P"
→Kurzbeschreibung der H5P-Inhaltstypen mit Links zu Beispielen und Tutorials

Der offene Kursraum LEON - Lehre, Lernen, Prüfen Onlife - richtet sich an Lehrende der HAW Hamburg und ist ein Einstiegsportal zuAngeboten rund um die didaktische und mediengestützte Gestaltung der Lehre. Der Portalraum führt weiter in vier damit verbundene themenspezifische Kursräume:

Diese rechtlichen Hinweise sollen Lehrenden und Studierenden bei der Einschätzung helfen, unter welchen Umständen fremde Materialien in der Lehre und in eigenen Arbeitenverwendetwerden dürfen.

Aktuell steht der HAW kein fakultätsweiter Videoserver zur Verfügung (Info).
Es besteht die Möglichkeit, Videos eingeschränkt über Upload in Moodle, Microsoft Onedrive oder VIMP (nur Fakultäten DMI und LS) anzubieten. Wir beschreiben hier die Vor- und Nachteile sowie die praktische Umsetzung der einzelnen Alternativen, betrachtet aus der Sicht für die Bereitstellung der Videos in Ihrem Kursraum.

In diesem Selbstlernkurs soll die Frage beantwortet werden, was ein gutes Lernvideo ausmacht – also welche Merkmale und Qualitätsstandards man ansetzen kann, um die Qualität eines Lernvideos hinsichtlich des Lernerfolgs zu bewerten. Nach dem Durcharbeiten dieses Selbstlernkurses können Sie Lernvideos hinsichtlich ihrer didaktischen Qualität bewerten und die erarbeiteten Standards auch auf Ihre eigenen Lernvideoproduktionen anwenden.

Jede Aktivität und jedes Material hat in den Einstellungen die Option Aktivitätsabschluss. Damit kann erfasst werden, ob ein Material oder eine Aktivität "erfolgreich bearbeitet" worden ist. Bei z.B. PDF-Dateien, Texten oder Videos kann dies der Aufruf oder die Anzeige sein; bei Aktivitäten wie Aufgabe, Test, Lektion, Gruppenwahl oder Forum etc. gibt es von den Lehrenden festlegbare Abschlussbedingungen wie z.B. das posten eines Beitrags oder die Wahl einer Gruppe.
Der aktuelle Bearbeitungsstand kann Studierenden und Lehrenden als Bericht angezeigt werden.
→Zum Kapitel "Aktivitätsabschluß und Abschlussverfolgung" in der Moodle-Online-Hilfe

Das Ankündigungsforum ist voreingestellt im ersten Abschnitt eines jeden Kursraums. Diese spezielle Art eines Forums ist automatisch von allen Personen im Kursraum abonniert, d.h. alle erhalten neue Mitteilungen per Mail. Nur Lehrende können in diesem Forum posten, so dass das Ankündigungsforum damit eine Art Rundmailfunktion mit Archiv früherer 'Mails' zur Verfügung stellt.
→ Zum Kapitel "Ankündigungsforum" in der Moodle-Online-Hilfe

An den Fakultäten / Departments und für zentrale Arbeitsstellen gibt es Personen, die Sie bei technischen, organisatorischen oder didaktischen Fragen rund um Moodle und eLearning im Allgemeinen ansprechen können.
Falls eine Kursraumbestellung per Formular nicht möglich ist, können Sie bei uns auch einen Kursraum bestellen.
Wir nehmen gerne Lob, Kritik und Anregungen von Ihnen entgegen.
Ein Kontakt ist üblicherweise per Mail, per Telefon oder per MS Teams Chat möglich.

Die Aktivität Aufgabe dient als konfigurierbares Postfach für Studierende, um quittiert Texte oder Dateien abzugeben. Einstellbar sind z.B. Zeitraum, Dateiart oder Gruppenabgaben. Als Verwaltungstool kann die Aufgabe dazu dienen, die Abgaben zu kommentieren, zu bewerten, tabellarisch darzustellen und/oder als ZIP-Ordner herunterzuladen. PDF-Dateien können dabei in Moodle selbst betrachtet und annotiert werden.
Sie finden hier ebenfalls einen Vergleich von MS Teams Chat, MS Forms und HAW-EMail als Abgabemöglichkeit.

Unter den ca. 16.500 Studierenden der HAW studieren statistisch gesehen 1,1% mit Hörbeeinträchtigungen, 1,6% mit Sehbeeinträchtigungen und 3,7% mit Teilleistungsstörungen. Wir haben Ihnen hier Informationen, Tutorials, Checklisten und Tools zur barrierefreien Gestaltung Ihres Moodle-Kursraums und Ihrer digitalen Materialien, u.a. für Texte, Bilder und Videos, zusammen gestellt.

Vom 24.09.24 bis zum 31.10.24 können Sie Moodle-Kursräume wieder über ein Online-Bestellformular anfordern.
Füllen Sie pro Kursraum je ein eigenes Formular aus. Sollten Sie eine Kursbeschreibung erstellen, verfassen Sie diese bitte ausschließlich direkt im Bestellformular, kopieren Sie Texte bitte nicht aus Word, Excel etc.
Sie müssen für eine Bestellung folgende Bedingungen erfüllen:

Über die Einschreibemethoden erhalten Ihre Kursteilnehmenden bzw. Studierenden Zugang zu Ihrem Kursraum. Die meistverwendeten Einschreibemethoden sind dabei die →Selbsteinschreibung der Kursteilnehmenden über einen Einschreibeschlüssel (d.h. ein Passwort)und die individuelle →manuelle Einschreibung durch die Kursleitung.
→Zum Kapitel "Einschreibemethoden" in der Moodle-Online-Hilfe

Lehrende erhalten hier eine allgemeine Einführung in das Übergangsmoodle, von der Bedienung des Dashboards bis zum Einrichten eines Kursraums, dem Hochladen von Lernmaterialien bis zum Einschreiben von Studierenden. Dieses Selbstlernmodul ist gleichzeitig das Skript für den Online-Live-Workshop "Einstieg in Moodle", der regelmäßig vom Servicebereich Lehrentwicklung (ehem. ASD - Arbeitsstelle für Studium und Didaktik) angeboten wird.

Wenn sich Moodle anders verhält als erwartet, wenden Sie sich gerne an die entsprechenden Ansprechpersonen.
Geben Sie bitte die URL der entsprechenden Seite bzw. Ihres Kursraums an, die Funktion, die gerade ausgeführt wurde, und idealerweise einen Screenshot.
→Zur Liste mit den Ansprechpersonen

Ein Forum ermöglichen den Austausch von Kursteilnehmenden untereinander und/oder mit den Lehrenden. Moodle stellt Ihnen fünf verschiedene Forumstypen zur Verfügung: Nutzen Sie Foren zur Diskussion, Kollaboration, Koordination, Dokumentation oder als Benachrichtigungsmedium (s. das voreingestellte "Ankündigungsforum"). Über Threads lassen sich Antwort- bzw. Diskussionsstränge organisieren.
→ Zum Kapitel "Forum" in der Moodle-Online-Hilfe

Mit einem Glossar können Lehrende und Kursteilnehmende eine geordnete, filterbare, durchsuchbare und kommentierbare Sammlung von Text- und Medieneinträgen erstellen. Einträge können für Schlüsselbegriffe, FAQs, Zitatsammlungen, Mediengalerien, Ideensammlungen etc. genutzt werden. Der Eintrag, den Sie gerade lesen, steht z.B. in einem redaktionell betreuten Moodle-Glossar.
Neben dem Forum und dem Wiki ist das Glossar eines der vielseitigsten Moodle-Werkzeuge, u.a. für die kollaborative Arbeit.
→ Zum Kapitel "Glossar" in der Moodle-Online-Hilfe

Gruppen und deren Gruppierungen sind ein vielseitiges Instrument zur Organisation von Kursteilnehmenden und zur gruppenspezifischen Bereitstellung von Lernressourcen: Die Zugehörigkeit zu einer Gruppe ermöglicht die gezielte Ansprache, die gruppenspezifische Verfügbarmachung von Materialien oder Aktivitäten oder die Dokumentation eines definierbaren Status.
Ein Gruppenmodus bestimmter Aktivitäten, z.B. in Wikis, Foren oder Datenbanken, kann weiterhin die Eingabe von Kursteilnehmenden nur den jeweiligen Gruppenmitgliedern sichtbar werden lassen und erlaubt Lehrenden eine gruppenspezifische Filterung der Ansicht.
→ Zum Kapitel "Gruppen und Gruppenmanagement" in der Moodle-Online-Hilfe

H5P-Inhalte sind plattformunabhängige Elemente, welche die Interaktion von Kursteilnehmenden mit Medien wie Texten, Bildern, Videos etc. ermöglichen. Dazu stehen mehr als 40 H5P-Inhaltstypen zur Verfügung: Von Bildern mit Hotspots über verzweigende Videos und Quizze bis hin zu Interaktiven Büchern, die mehrere H5P-Inhalte in einer Sequenz vereinen können.
→Zum Kapitel "H5P"
→Kurzbeschreibung der H5P-Inhaltstypen mit Links zu Beispielen und Tutorials

Im Kursraummenü finden Sie unter Mehr die Option Kurse wiederverwenden. Dort stehen Ihnen drei Funktionen zur Verfügung: Sicherung, Wiederherstellen und Import. Zusätzlich stehen Ihnen für bestimmte Aktivitäten wie z.B. Glossar, Forum, Datenbank, Test Import- und Exportfunktionen für deren Inhalte zur Verfügung.
Als neue Funktion können Lehrende Ihren Studierenden ab Oktober 2024 ermöglichen, alle Medien im Kursraum auf einmal herunter zu laden.
→ Zum Kapitel "Sicherung und Wiederverwendung" in der Moodle-Online-Hilfe

Voreingestellt ist das "Themen"-Format, das die Themenabschnitte Ihres Kursraums untereinander auf einer einzelnen Webseite darstellt. Es gibt alternative Formate, deren Wahl Navigationsmöglichkeiten und die Übersicht verändern: 

Wir haben Ihnen hier Tipps zusammengestellt, wie Sie Ihren Kursraum übersichtlicher, leichter navigierbar und visuell attraktiver gestalten können. Die Themen umfassen:

• Visuelle Gestaltungüber Icons, Kursbild, Thumbnails, farbige Textblöcke; die alternative Darstellungen von Materialien, Aktivitäten und Themenabschnitten; Hinweise für die Darstellung auf Smartphones (responsives Design)
• Funktionale Erweiterung durch Blöcke, Verzeichnisse, Voraussetzungen und Aktivitätsabschlüsse

Alle Nutzende des Übergangsmoodle haben abhängig vom Kursraum, in dem sie sich gerade befinden, unterschiedliche Rechte, um Inhalte anzusehen oder zu bearbeiten. Diese Rechte hängen ab von der jeweiligen Rolle im Kursraum. Die vier am häufigsten zugewiesenen Rollen sind Lecturer, Lecturer_2, Student und Tutor. Rollen, Rechte sowie die Rollenbezeichnungen können jedoch nach didaktischem oder organisatorischem Bedarf geändert werden.
→ Zum Kapitel in der Moodle-Online-Hilfe

Aktuell steht der HAW kein fakultätsweiter Videoserver zur Verfügung (Info).
Es besteht die Möglichkeit, Videos eingeschränkt über Upload in Moodle, Microsoft Onedrive oder VIMP (nur Fakultäten DMI und LS) anzubieten. Wir beschreiben hier die Vor- und Nachteile sowie die praktische Umsetzung der einzelnen Alternativen, betrachtet aus der Sicht für die Bereitstellung der Videos in Ihrem Kursraum.

Jede Aktivität, jedes Material und jeder Themenabschnitt hat in den Einstellungen als Option Voraussetzungen. Dort kann festgelegt werden, wann Materialien, Aktivitäten oder ganze Themenabschnitte für Kursteilnehmende zugänglich werden oder überhaupt sichtbar sind. Die Voraussetzungen können z.B. die Gruppenzugehörigkeit, der Abschluss einer Aufgabe oder ein bestimmter Zeitraum sein. Dies ermöglicht ein gezieltes Zuteilen von Kursraumelementen – und durch dynamisches Verbergen nicht-relevanter Elemente wirkt ihr Kursraum aufgeräumter.
→ Zum Kapitel "Vorraussetzungen" in der Moodle-Online-Hilfe

Dieses Selbstlernmodul mit einleitenden Videotutorials und Quizelementen richtet sich an Studierende, Lehrende und Mitarbeitende der HAW Hamburg. Es soll Sie dabei unterstützen, möglichst schnell in die digitale Infrastruktur der Hochschule hineinzufinden, so dass Sie sich und Ihren Computer gut auf das Studium vorbereiten können. Die Themen umfassen u.a.:

Lehrende erhalten hier eine allgemeine Einführung in das Übergangsmoodle, von der Bedienung des Dashboards bis zum Einrichten eines Kursraums, dem Hochladen von Lernmaterialien bis zum Einschreiben von Studierenden. Dieses Selbstlernmodul ist gleichzeitig das Skript für den Online-Live-Workshop "Einstieg in Moodle", der regelmäßig vom Servicebereich Lehrentwicklung (ehem. ASD - Arbeitsstelle für Studium und Didaktik) angeboten wird.

H5P-Inhalte sind plattformunabhängige Elemente, welche die Interaktion von Kursteilnehmenden mit Medien wie Texten, Bildern, Videos etc. ermöglichen. Dazu stehen mehr als 40 H5P-Inhaltstypen zur Verfügung: Von Bildern mit Hotspots über verzweigende Videos und Quizze bis hin zu Interaktiven Büchern, die mehrere H5P-Inhalte in einer Sequenz vereinen können.
→Zum Kapitel "H5P"
→Kurzbeschreibung der H5P-Inhaltstypen mit Links zu Beispielen und Tutorials

In diesem Selbstlernkurs soll die Frage beantwortet werden, was ein gutes Lernvideo ausmacht – also welche Merkmale und Qualitätsstandards man ansetzen kann, um die Qualität eines Lernvideos hinsichtlich des Lernerfolgs zu bewerten. Nach dem Durcharbeiten dieses Selbstlernkurses können Sie Lernvideos hinsichtlich ihrer didaktischen Qualität bewerten und die erarbeiteten Standards auch auf Ihre eigenen Lernvideoproduktionen anwenden.

Der offene Kursraum LEON - Lehre, Lernen, Prüfen Onlife - richtet sich an Lehrende der HAW Hamburg und ist ein Einstiegsportal zuAngeboten rund um die didaktische und mediengestützte Gestaltung der Lehre. Der Portalraum führt weiter in vier damit verbundene themenspezifische Kursräume:

Diese rechtlichen Hinweise sollen Lehrenden und Studierenden bei der Einschätzung helfen, unter welchen Umständen fremde Materialien in der Lehre und in eigenen Arbeitenverwendetwerden dürfen.